Ця стаття є перекладом
SCP-134-FR (розгорнутий та сфотографований за допомогою дрону).
Об'єкт №: SCP-134-FR
Рівень загрози: Жовтий ●
Клас об'єкта: Безпечний
Особливі умови зберігання: SCP-134-FR слід зберігати в комбінованому сейфі, розташованому в безпечному крилі Зони Кібіан для зберігання безпечних об’єктів. Код доступу до об’єкта з метою його вивчення може бути наданий будь-якому співробітнику з рівнем допуску 2 або вище після відправлення запиту до доктора Неко.
Якщо виявиться, що об'єкт зник, слід влаштувати перевірку всіх співробітників, призначених на об’єкт; також слід перевірити всіх відсутніх співробітників, які за останній місяць отримували доступ до об’єкта. У разі якщо у когось зі співробітників буде знайдений об’єкт, йому слід ввести амнезіак класу B. Після психологічної перевірки такий співробітник може повернутись до роботи протягом наступних двох тижнів; у разі, якщо залежність від об’єкта не зникне, співробітнику слід ввести нову дозу амнезіаку. Якщо враженого співробітника не буде знайдено, то всім іншим співробітникам, які присутні в Зоні, слід пересуватись лише групами з двох або більше людей, і так доки об’єкт не буде знайдено. Якщо об’єкт не буде знайдено протягом наступних двох (2) місяців, то слід розпочати процедуру пошуку об’єкта по всієї Землі. Під час пошуку слід шукати випадки, які відповідають ефектам SCP-134-FR.
Опис: SCP-134-FR виглядає як домашнє завдання з математики, яке, як вказано на аркуші, виконане Мартіном Ф., студентом останнього курсу S. Використаний аркуш паперу — це подвійний великий аркуш формату А4, подібний до тих, які можна придбати в супермаркетах. Об’єкт, здається, не має жодних аномальних властивостей, окрім тієї, яка описана нижче:
Предметом завдання є, очевидно, числові послідовності (цей висновок випливає з того, які завдання вирішуються на аркуші, оригінал завдання відсутня). В основному це вправи, де вас просять встановити межі різних числових послідовностей. У питанні I)2)b), очевидно, просять намалювати множину точок, що відповідає послідовності $U_{n+1}=|-(2)^n*\sqrt{8U_{n}-2n}|$ с умовою, що U0=2; конкретний масштаб чи інтервал представлення не задані. Після цього запитання представлений графік із масштабом 1:1 по осі абсцис і 500:1 по осі ординат. Після члена послідовності номер U6 графік продовжується на іншому аркуші, який приєднаний до першого аркушу за допомогою чогось схожого на клей (зауважте, що цей приєднаний аркуш не від’єднується). Цей додатковий аркуш складений нескінченну кількість разів; максимальна довжина, на яку його вдалось його розгорнути, становить 9,4 км (тобто до члена U940261). Знизу цього аркушу наведені координати абсцис для позначених точок. Слід зазначити, що товщина складеного аркушу не змінюється, і залишається рівною приблизно двом (2) сантиметрам незалежно від того, скільки разів його розгорнули.
Бачення цього додаткового паперу викликає у людей нестримне бажання розгорнути папір через, за їхніми словами, «інтерес до математики», «щоб відкрити межу послідовності», «для науки» тощо. Цей ефект одночасно може бути викликаний лише в одній людині, причому у випадку двох спостерігачів об’єкт приваблює кожного з них по черзі з інтервалом приблизно в тридцять секунд. Вплив об’єкта не є дуже небезпечним, наприклад, вражений суб'єкт може перериватись на харчування, якщо йому доступна їжа. Однак, вражений суб’єкт буде відмовлятися віддалятись від об’єкта на тривалий час, що може перешкодити йому, наприклад, піти купити нову порцію їжі або вести громадське чи професійне життя.
Крім того, розгорнутий папір на певному етапі може почати перешкоджати суб'єкту рухатись, заблокувати його, або задушити (останнє спостерігалося лише у першого виявленого враженого впливом SCP-134-FR. Цей суб’єкт був професором математики. Тіло враженого був знайдений у себе вдома, аналіз показав, що суб’єкт загинув через голод та нестачу кисню. Слід зазначити, що Мартіна Ф. не було виявлено серед нинішніх чи колишніх студентів постраждалого).
Протоколи експериментів з SCP-134-FR :
Експеримент 134-FR-A1:
Мета: Точно визначити вплив об’єкта на людей
Результат: Дивись опис вище.
Експеримент 134-FR-A2 :
Мета: Проаналізувати дію об’єкта на більш ніж одну людину.
Приймають участь: D-2108 та D-2329. Також доктор Неко керує експериментом, в ролі асистенту професор Тіо.
Транскрипція аудіопротоколу:
Позначення: D-2108 позначається як D1, D-2329 позначається як D2, доктор Неко позначається як S, професор Тіо позначається як A.
Початок транскрипції:
S: Все гаразд, вони в кімнаті. Ми можемо відкривати скриньку.
A: Гаразд. Я вмикаю голосовий зв’язок.
D1: …а їжа тут огидна. Ти згоден?
D2: Не нервуй мене, відчепись від мене, я вже і так розлючений…
D1: Мене це теж бентежить.
A: Агов. Ви мене чуєте?
D1: Чого?
D2: Чую, чую.
S: Добрий вечір вам обом. Приступимо до досліджень. Я хотів би востаннє зауважити, що об’єкт, який ви збираєтеся побачити, не є небезпечним. Виконуйте накази й все буде добре.
D2: Гаразд.
A: Я відкриваю коробку.
Коробка з об’єктом відкрита. D-2108 підходить, щоб подивитися на документ. D-2329 слідує за ним.
D1: Абабагаламага! Якась стара маячня! Це зі школи? Дивись!
D2: Так, продовжується наша… робота. Гей, що це за папірець стирчить звідси?
S: Експеримент починається.
A: Записую.
D2: Гей, це ж вираз $U_{n+1}=|-(2)^n*\sqrt{8U_{n}-2n}|$, який представлений тут за умовою що U0=2. Давай я подивлюсь, де воно закінчується.
A: Ось і початок аномального впливу.
D1: Гей, що з тобою? Ти розмовляєш… ну… якось не так…
D2: Ось чому ми будемо відстежувати значення Un, які позначені точками для значень N на інтервалі від 0 до +∞. Ось тут йдуть U1, U2, U3.
D1: Дідько, я не знав, що ти так добре знаєш математику.
S: Вони починають розгортати. Почекаємо, доки другий не буде вражений аномалією.
D1: Я спробую допомогти вам знайти цю межу. Ось ми маємо U10, U11 … Ми вже можемо припустити, що послідовність строго зростає для всіх n, що належать N.
D2: Чекай, що?
S: 2329, скажи “куку”, якщо ти мене розумієш.
D2: Но до дідька що зі мною трапилось?
A: На цього вже не впливає, принаймні мені так здається.
S: [до D2:] Я теж так вважаю. Не дбайте про це, 2329, продовжуйте дивитися на об'єкт. [до Тіо:] Зазначаємо, вплив тривав тридцять секунд. Тепер він перейшов на 2108.
D1: Якщо n=56, то Un=1.0384593717069*1034.
D2: О, це добре. Чому ви раніше це не казали? Я так хвилювався. Ось чому він
розгортає цю штуку, та розкриває цифри.
S: Пізніше, будь ласка. Зараз дивиться на об’єкт.
D2: Гей, але… Я ось шо скажу. Послідовність постійно зростає до n=100. Подовжимо розрахунки значень Un.
D1: Гей, в мене тут нічого немає…
S: Розгортайте папірець.
A: [в сторону:] Ось дідько, прибиральникам це не сподобається…
S: Майже тридцять секунд, ми збираємося перевірити… Ми збираємося спостерігати протягом десятьох інтервалів, щоб бути остаточно впевнені.
A: Гаразд.
D2: Три сотні… га? Чого?
D1: За ради науки та любові до арифметики продовжуємо: n=346. n=347, n=348, n=349.
D2: Аааааааааа! Ой! В мене вже щелепа болить.
A: Я вважаю, що їм варто перевищити результати попереднього експерименту.
D2: Будь ласка, замовкни.
S: Давай ще три цикли, та й досі. Результат все одно буде тридцять.
D1: Гей, на підлозі багато паперу. Це все ми двоє наробили?
S: Так. [До Тіо:] Зверніть увагу, що воно вже покриває підлогу.
D1: Я мало не спіткнувся об це. До речі, що ми тут рахуємо? Скільки метрів кожен з нас розгортає?
A: Ми виміряємо інтервал часу між обмінами.
D1: Ну, тут хоча б не занадто багато, вже тисяч… Тииисяч… Тисячааааа…
S: Дивись, в них же починаються проблеми з промовлянням цифр.
[Схоже, що суб’єкти починають розгортати папірець швидше]
D2: В мене гикавка.
S: У всякому разі, все ж таки тридцять секунд.
D1: Ми досягли U1555. Послідовність подовжує зростати. Це чудово.
S: Загалом, давайте на цьому зупинимося. Ще тридцять секунд, і папір вже заповнить все. Давайте не забувати, що нам ще це треба зібрати та згортати назад за допомогою роботів.
A: Добре. D-2329, закрий коробку. Бачиш той мішок, що висить на стіні праворуч? Надінь його на голову D-2108.
D2: Добре. Зараз.
Кінець аудіопротоколу.
Результат: Був виміряний інтервал в тридцять секунд між переходом
аномального впливу з одного суб’єкта на іншого.
Додаток no 1: На останній сторінці завдання написано: «Сер, я дуже хотів подякувати вам за цей рік, проведений у вашому класі. Мої знання, звичайно, не були блискучими, але ваше постійне підбадьорення, іноді з відтінком скреготливого гумору (я дуже гарно пам’ятаю ваше: «Незабаром він теж буде прагнути до 0» у квартальному бюлетені, а також ваше: «досяг дна, але все ще копає», та особливо ось це ваше: «час від часу приходить… на дошку дивитися») змусив мене бути наполегливим. Я додаю це завдання до завдань вашого поточного класу, щоб показати вам свій прогрес та нагадати вам про вашого найгіршого учня. Без вас я б ніколи не досяг цього. Дякую. Я бажаю гарних вам канікул і до побачення.
Мартін.»
Додаток no 2: Нещодавно було виявлено, що під крапкою U7 невидимими чорнилами був зроблений напис: «МДК Я ЇБВ ТБ В РТ». Зміст напису відповідає властивостям об’єкта.